| 体育教学力 | |
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发布时间：
2015-05-10
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我觉得体育课的最基本的目的就是强身健体。让学生有一个好的身体，有了好的身体才能学习好其他的学科！好的身体是一个基础，没有好的身体，其他的学科也不会学好，正所谓经济基础决定上层建筑。我们都知道现在我国的中学生体质连续几十年一直下降，作为对应的就是高考的分数线，高考的分数线也在下降。虽然高考的分数线下降的影响因素很多，但是肯定和体质下降存在着一定的关联。有了好的身体，才能有充沛的体力和脑力；有了好的身体，才能多方面发展；有了好的身体，才能在学习中不断进取。 体育课还能磨练学生的体育意志。体育意志是体育意识的能支方面，是学生自觉地确定参加体育的目的，并在确定的目的支配下，克服行动中的障碍、困难，以实现目的的心理意识形态。体育锻炼最主要的是能够持之以恒，目前，许多中学生联合会对体育锻炼缺乏恒心，经常受到个人心情、场地、天气等因素的影响。心情好的时候就参加体育锻炼；心情不好时，就不爱参加锻炼，遇到天气变化时，特别是寒冷天气时，便减少锻炼次数，或者干脆不参加锻炼了。有的学生“虎头蛇尾”，心血来潮时，积极锻炼，过后冷冷清清；有的学生常常“两天打鱼，三天晒网”，遇到困难时就退缩，不能坚持到底。没有养成良好的体育锻炼习惯，更谈不上运动规律性、自觉性和主动性了。没有形成良好的锻炼习惯，休意志薄弱，不能长期地、主动地参加体育锻炼。体育意志薄弱也是中学生体质历年不断下降的一个重要原因。在体育课中体验到“极点”现象后，然后调整呼吸，控制节奏，继续坚持下来，这种痛苦的现象就会消失出现“第二次呼吸”。其实在生活中也是这样的不要遇到困难就退缩，要敢于接受教训总结经验克服它。体育意志坚强的人在生活中也是顶天立地的，相信没有过不去的坎，不会遇到困难就退缩，然后就想不开，就自杀。讲到这不得不说一下体育的另外一个目的。 体育锻炼能够增强心理承受能力和提高社交能力。体育本来就是一个开放性的学科，在体育锻炼中能体验成功和失败，甘甜和辛酸。无论最后的结果如何，我相信没有一个人会提前提出放弃。这种现象概念认知类学科（如语数外）无法比拟的。参加过体育锻炼的人一般心理承受能力比较强，不会一收到挫折就退缩，而是想尽各种办法去克服它。另外体育锻炼能让你具有好的社交能力。一般参加体育锻炼的人都有自己的球友、队友。虽然体育学院毕业的学生虽然找不着对口的专业，但是在同一岗位上体院的学生的业绩一般都优于其他学院的。这其实就很好的印证了体育锻炼能够提高社交能力。 体育课最重要的目的就是让学生掌握科学的锻炼身体的方法，养成终身体育的意识。让学生掌握科学的锻炼身体的方法就给体育老师提出了新的要求，作为一名体育教师，必须必须具有较全面的专业知识和技术技能，并且要不断拓宽自身的知识面。在教学中应表现出一定的创新性，把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的新氛围而产生极大的兴趣。教师要不断提高自身素质和教学能力，不只是研究大纲、吃透教材的难点、重点即可，还要向同行学习，多听课，多开课，虚心听取别人的意见，要结合自己的教学实际，不断改进方法、不断总结经验，才能提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。体育教师应不断地自我进修，提高自身素质，体育教师的表率行为具有很大的感召力，这样对学生的终身体育意识培养形成潜移默化的作用。 另外让学生养成终身体育的意识。终身体育终身体育是90年代以来体育改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的内涵包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使体育
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