------努力做一个不让学生讨厌的老师

各位老师，晚上好。之前许多在座的老师已经分享了一些提高教学力的宝贵的经验和方法，非常值得我借鉴和学习。今天我还要在这里说这个话题，实在是有点班门弄斧。那么我就说说我个人对这个话题的一点理解以及教学过程中的一些感触吧，有不当之处还望各位老师批评指正。

我觉得影响教学力的因素有很多，其中包括教师的专业能力和素养；课堂教学中采取的措施和方法；学生的主观能动性和不同学生个体的学习习惯；一个班级的学习氛围；一个学校的校风，甚至连不同的季节也会对教学力产生间接的影响。那么，在所有这些因素中，我觉得最重要的影响教学力的因素是学生能不能因“亲其师而信其道”。如果一个学生喜欢你或者崇拜你，那么要让他喜欢你的课堂，进而喜欢这门学科，从而积极主动地去学习，那不是轻而易举的事吗？可是问题就在这，如何让一个学生喜欢你呢？这个问题太难了，至少对我来说，有很大的难度。我反观一下自己，既没有让学生眼前一亮青春靓丽；也没有悦耳动听的让学生听了还想听的嗓音；既没有幽默风趣的口才；也没有才华横溢的洒脱；更没有让学生精神为之一振的激情。这样的我很难让学生亲其师而信其道。所以，让他们很喜欢我是不太可能的了，那么今天我就退而求其次，谈谈如何让学生不讨厌我吧。

1. 摈弃功利的教学思想和教学内容

       这个是去年出去教研活动时一个老师在报告中提到的一点让我深有感触的话。

   功利的教学思想一方面是指我们不能因为一些外在和内在的因素差别化对待不同的学生个体，也就是公平两个字。其实，这些90后的孩子看似张狂有个性，但内心都是极度的脆弱和敏感。老师的一丝一毫的不公平他们都看在眼里，记在心里，经过一段时间的积累后就形成了对老师的成见。功利的教学思想另外一方面是指普通班和重点班的孩子我们也要一视同仁。两个班级之间作业批改的多少，备课是否同等充分，讲解是否一样透彻等