王增良

 

（浙江省象山县西周中学，宁波象山315700）

摘 要：文章叙述了在浙江省www.36365.com的培训经历，以及该校校长的办学经历与教育思考。认为教育的意义和价值不在于给了学生多少，而在于给了学生什么；不在于改变了学生多少，而在于改变了学生什么。认为行为的自觉是校长引领学校发展的关键，想的追求是教育家型校长成长的动力，思想的创新是学校持续发展的源泉。

关键词：教育现场；澄潭中学；学校叙事：培训反思

    参加本次省教育行政干部培训中心主办的“走进教育现场”——高中校长名校案例解剖式研修班的学习，让我思绪万千，心潮澎湃。曾经参加过好多次的校长校训班，这次“零距离贴近，浸润

式对接”的培训方式，给带来的影响和给人的震撼是以往任何一次校长培训无法比拟的。在这短短

的半个月里，我们不仅走进了www.36365.com，更在李辛甫校长的引领下，走进了关于一位校长成就

一所学校发展的思考，走进了教育特色发展的思考，走进了如何引领自己的团队办人民满意教育的思考！

    这段时间里，在李校长和他的团队领导毫无保留的传经送宝中深得教育成功之真谛。我们从参观到参与，从对李校长的剖析到学校的剖析，并在各位专家深层次的评价当中，帮助我们从学习到研究，领悟李校长诲人不倦的循循善诱中理解学校发展之关键。这种前所未有的培训方式，不仅让我和校长们受益匪浅，更给了我们无尽的启迪！澄中“敢为人先”的开创精神、“以人为本”的人文

关爱、“博采众长”的自我提升，都给我们留下了深刻的印象。名校风采、名家风范、严谨治学、深厚文化，给予我们太多的思考和感悟。

一所地处新昌农村非常普通的中学，无地理、生源、师资优势，但把许多人认为的“不可能”变成了可能。澄潭中学用了三年时间，就完成了从一所普通农村中学向市级、省三级、省二级重点中学的跨越式发展。一步步发展成为优质学校，成了一所被人誉为“有思想、有品位”的学校，成就了“澄潭现象”。从中让我们看到了作为一个教育家型的校长，处在不同的历史阶段，面临着不同的历史使命，演绎着不同的教育理念。用李校长的话说，就是校长要不断思想，不断做梦，做没有把握的事。未来怎么样，谁都不知道，谁都无把握，与其空想未来，还不如现在就去创造未来，做别人同样没有把握的事，如果你去做了，就有可能抢先一步，别人没想到的，你已想到了，别人想到的，你已做到了，别人做到的，你已做到很好了。

学校的发展让我真切地见识到了李校长学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先

进的办学思想。如果说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论基础、深厚的文化底蕴，“悟”将从何处而来！如果说某些艺术来自于灵感，那么没有对教育实践的不断的总结和提升，“感”又从哪里生成！如果李校长不是每天以校为家，以身作则，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，追求自己所能追求的，改变自己所能改变的这种教育自觉，就不会取得今天令人仰慕的成就！